在現今社會中，人手一台手機、隨處都能無線上網已成為不容忽視的趨勢；孩子隨時都暴露在無邊際的網路世界，使用3C產品也成了主要的休閒娛樂及學習方式。在此環境下，父母難以一一確認孩子接觸到的資訊是否合宜、會不會帶來負面影響，往往得等到其言行或態度出現異常，才進行事後補救而耗費龐大心力。為此，協助孩子養成媒體素養，讓孩子能夠了解媒體訊息的意涵與來源、思考自身責任與正確使用方式，成為父母及老師的必要任務。教
學習歷程中的每一個目標如同登山旅途中的里程碑，能引領著每個人不斷前進。當我們擁有具體的目標，就會主動投入學習，持續精進自己，並在過程中不斷調整步調與方法，以達到自己設定的目標。當孩子是經由自己思考、評估與規劃過程而設定的目標，就會增加孩子的參與感與責任感，也就會更加積極主動的投入目標的實現。因此，要激發孩子自主學習的熱忱，師長一定要從旁協助孩子訂定屬於自己的學習目標。協助孩子認識自己認識自己是一個
親子共讀，指父母帶著孩子一起閱讀書籍，透過看書的過程達到親子互動、想法交流、互相理解、建立默契、培養感情等目標。親子共讀的核心價值在於「共」而非「讀」，達到「快樂的共讀」而不是「強迫的共讀」，因此選擇哪本書並非重點，只要適合孩子的程度、能夠拉近彼此的關係即可；應避免強硬置入說教元素，這會使共讀成為一件有壓力的事；如何引導孩子思考、進行互動，才是決定成效與影響後續發展的關鍵。要讓孩子享受閱讀，並在看
父母是孩子第一個學習的對象，也是一輩子的老師。孩子看著父母的背影長大，用眼睛記錄父母的一舉一動，模仿他們的言行舉止，並將其價值觀視為自己的行事準則，在無形之中活出父母的樣式。在父母對孩子的學習態度和習慣有所要求前，務必要審視自身對於學習抱持的觀念，督促自己以同樣的標準投入學習之中，才能達到言行合一、做一個以身作則的大人，讓孩子有良好的學習典範。全家一起終身學習學習不只是學生的責任，在人生的各個階段
繪本是大多數孩子所接觸到的第一本書。在還不會辨認辭意、難以發現故事背後深刻意涵的階段，繪本有著畫面豐富、文字簡單好讀與故事多元有趣等特點，能夠吸引孩子一看再看、深深著迷於其中。因此，許多師長會配合孩子的年紀，挑選合適的題材，將繪本運用於教養過程，利用活潑又生活化的方式向孩子傳遞重要的品德與觀念。以下將為大家分享繪本的特色，並進一步闡述能為孩子帶來哪些影響：童趣的故事繪本具有「趣味性」的特點，為了吸
在自我概念尚未明確建立的年紀，孩子會因著父母和師長如何對待自己，以及自己與他人的互動經驗，慢慢建構出「我是誰」、「我是怎麼樣的人」以及「我能做到哪些事」的認知，日漸積累成為行事準則，進而影響日後學習與處世的態度。許多大人並不明白自己的影響力，也不瞭解孩子的心理需求，因此時常造成親子雙方的誤解與壓力。若能使用更好的方式、言語或態度與孩子相處，必能點燃孩子發光發熱的火苗。在上篇文章中，提到卡蘿·S·德
在學習過程中，「責任感」是影響歷程與成效的關鍵。責任感能帶給人強大的動力，使人以認真的態度面對課題，自然而然的追求把事情做完、做好，並且願意承擔後果。責任感並非負擔，這會使人感覺自己被社會所需要，能夠做出有意義的事，也有能力為生活帶來正面貢獻，透過諸多良好經驗證明自己是重要的存在。在求學階段，孩子可能會產生「學習是為了什麼？」的困惑，雖然每天都投入大量時間在學校聽課、大家也說要認真念書才有成就，卻
學習之路難免會遇到困境，有些孩子能重整情緒、發現問題並找到解決方法，轉換每一個挑戰為成長的養分；有些孩子卻害怕面對不如意的事，無法平復灰心、失望、自我埋怨等心情，甚至下次在還沒開始前就以「這太難了」、「我做不到」等話語來逃避。要讓孩子成為一個勇於嘗試、接受失敗、不輕易放棄等「挫折忍受力高」的人，便要看重平時親子間的相處方式。所謂提升挫折忍受力，並不是抱持著越挫越勇的想法，持續讓孩子經歷
在上一篇文章中提到，家長在孩子學習之前可提供的幾項協助，包含營造單純的學習環境、培養穩定的情緒、強化動機與學習興趣、建立學習流程等，藉由簡單的步驟幫助孩子進入專注狀態，提升學習表現。而在學習過程中與結束後，家長若能持續關注、觀察、引導和陪伴，依照孩子的特性給予適時的幫助，有助於孩子養成高度的專注力。一次進行一個活動，幫助孩子專心投入並完成許多人以為同時處理多件事
專注力影響了學習成效，一個人若在做任何事情時，都能夠將情緒調整至平穩狀態、把握有限時間、全心投入眼前任務，必能在擁有高效成果的同時提升自身能力，形成正向的學習與反饋循環。擁有好的專注力，能夠提高處理訊息的能力，使人更容易理解他人想法或文字意涵，促進良好的溝通；在工作記憶力方面也有好處，使大腦清晰且持續性的連結各樣資訊，日後也容易喚起記憶；同時，能夠建立批判性思考，在大腦有充足運轉動力的
隨著3C產品及行動網路的興起，網路使用者年齡逐漸下降，小學生人手一臺手機、平板，上網看影片及玩遊戲已是常態。根據「2023臺灣兒少網路安全暨網路識讀現況調查」報告顯示，兒少使用網路進行娛樂活動的時間，平均每日為4.6小時，相較三年前每週多出5小時，有逐年明顯成長的趨勢。3C產品及網路平台，藉由聲光效果強烈、快速、多變等特性，容易讓孩子沉迷且無法自拔，造成專注力下降、情緒不穩定，影響孩子
孩子的學習歷程有如樹木生長，每個孩子都潛藏著學習動力的種子，不同的成長環境、澆灌方式都會影響生長的過程與結果。而父母則如同園丁，除了為孩子準備豐沃的花圃之外，也要用愛灌溉與呵護，適時拆除支架，才能讓樹木茁壯到不怕風雨，在任何環境中都能持續生長。學習動力影響學習成效，這是人盡皆知的道理。有時，在父母各樣的努力下，孩子仍對學習興致缺缺，不斷督促的結果卻是引發親子衝突，讓雙方都滿懷委屈與壓力
社會心理學家Erikson曾在著作中表示：「生命週期中有許多發展任務，學齡前幼兒最重要的就是培養出自主、自動的能力。」所謂的自學力，並非單指「不去學校上課」、「在家自學」的學習模式，而是包含一種強烈的行為動機，促使自己靠著意志力來主動接觸、探索、學習某事的能力。自學力的關鍵在於擁有選擇權，自己可以決定要做什麼、不做什麼、如何去做，當目標達成、需求被滿足的時候，所產生的成就感會成為下次繼續前進的動力
閱讀是人生中不可或缺的事，孩子透過廣泛的閱讀各類書籍，可以增加知識、豐富詞彙，並能開拓視野、形塑良好且正向的品行與人生觀。要使孩子從幼兒時期培養起閱讀習慣，並能從中體會閱讀帶來的好處，家長與老師的陪伴支持尤為重要。透過公文式教育創辧人公文公會長的分享，相信可以幫助大家更加了解並找到適合的方式協助孩子。培養自力閱讀、理解的能力從小，公文公會長便以「極道者」自居，期望能透過最小
閱讀能開拓孩子的視野、培養孩子的競爭力，並建立孩子的不可取代性，是自學自習的基礎，更是培育獨立思考的重要途徑。閱讀之於學習如此重要，卻讓許多家長不知從何著手才好，或對培養過程感到吃力、不確定方法與理念是否符合孩子的需求，以下提供幾個方法讓大家參考：親子共讀前國立台北教育大學校長張玉成曾提到，許多孩子上小學後感到吃力，並不是不會讀書、不會算術，而是因為看不懂字詞的意義，而無法
對於許多家長而言，孩子的課業成績、才藝表現、運動能力等往往是他們相當重視的一環，家長不惜花費許多金錢與時間，安排完善的學習計畫、時刻督促，也要讓孩子學習更多知識和技能，盼望其超越同齡的孩子、成為人群中的佼佼者。國家政策和社會風氣似乎也促成了這樣的氛圍，多數歐美國家的每日上課時間介於六到七小時之間，下課後可以參加社團活動、自由發展興趣；台灣學生則需每天上課八個小時，下課後再進入補習班奮鬥
2023-10-23聯合報／記者陳宛茜／台北即時報導2024大選在即，國教行動聯盟、全國家長會長聯盟暨54個關心教育的民間團體，今天公布「2024年全國家長最關心的十大教育議題」問卷調查。第一名為「品格教育」，校園安全和性平、校園霸凌並列第二名，「心理健康」則是第三名。至於考招、課綱議題，則落到第十名。顯見家長對校園和學生品格、身心的關注，高於對學業成績的要求。國教盟指出，
2023-05-17 08:30聯合報／ 記者趙宥寧／台北報導教育部昨與國際同步發布二○二一年國際閱讀素養調查（ＰＩＲＬＳ）結果，台灣學生整體表現成績平均五四四分，在全球四十四個國家／地區，與瑞典並列第七，雖較去年前進一名，是史上最好，但成績也較前次略降十五分，且是高成就者略降、低成就者略升。而台灣故事體平均分數明顯較說明文分數低，代表學生從文章中感受情緒的能力，比從文章獲
時代在變，競爭越來越嚴峻，年輕世代不可能只埋頭在所學的本科。儒鴻企業董事長洪鎮海分析：如果只會用單一學科或知識領域思考，想法容易僵化，不足以應付快速變動的世界中，所發生的各種複雜問題；唯有跨領域思考，才能鼓舞自己不斷學習、求新求變，避免限縮了視野。「T型人才是時代所趨，鑽研知識必須同時從水平與垂直兩方向發展。」Hahow好學校創辦人江前緯指出，兩者相輔相成，接觸面向廣泛且多元，才知道自
家庭教養的影響，小至生活習慣，大至人生態度，六歲前的孩子皆依賴感官的刺激和探索，喜歡透過看、聽、摸等行為學習，台灣父母因為傳統文化的關係，時常幫孩子們做決定，KUMON希望讓孩子透過「在遊戲中學習」的過程玩出自己解決問題和不同領域的能力，KUMON相信每個孩子都有無限的可能性，可以得到極限的發展，強調孩子的天賦潛能和自主學習的能力。專家提出，說故事能為幼兒帶來豐富的文學經驗，當家長以口
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