學習歷程中的每一個目標如同登山旅途中的里程碑，能引領著每個人不斷前進。當我們擁有具體的目標，就會主動投入學習，持續精進自己，並在過程中不斷調整步調與方法，以達到自己設定的目標。當孩子是經由自己思考、評估與規劃過程而設定的目標，就會增加孩子的參與感與責任感，也就會更加積極主動的投入目標的實現。因此，要激發孩子自主學習的熱忱，師長一定要從旁協助孩子訂定屬於自己的學習目標。
認識自己是一個充滿挑戰的過程，如果平時家長及老師已經與孩子建立穩定且彼此信賴的關係，並且經常溝通彼此的想法，就能引導孩子從自己的優點及長處來思考並設定學習目標。建議家長及老師可以透過談話的方式，幫助孩子更加認識自己，因為談話的過程可以促進孩子自我思考，而師長也能聆聽孩子的想法及觀點，幫助孩子找到適合自己的學習方式及目標。
良好且有效的計畫有助於達成目標。首先，協助孩子擬定具體的方法，將結果轉化為可執行的流程，最好使用明確量化的數值，例如每週的閱讀量、每天用多少時間學習等。第二階段，引導孩子將目標拆解分為幾個小階段任務，不必要求自己馬上做到最好，但要照著步驟慢慢前進，讓自己離目標越來越近。師長要在一旁陪伴協助孩子，適時提醒他們，所擬定的計畫要符合自己的能力，並符合現實生活的情況，才能夠一一實現，避免不切實際，造成壓力過大或犧牲原本生活等情況發生。
因應孩子的狀況及學習過程，與孩子溝通討論逐步調整計畫及作法，讓每一次觀察、發現、思考與重整的歷程，成為培養孩子自我省思和管理能力的機會；並讓孩子學會「如何學習」。當孩子無法自己意識到問題所在、找不到方法應對時，師長客觀的經驗與建議會帶來極大的幫助，但不妨先讓孩子嘗試，必要時再稍加提醒，相信可以讓孩子獲得寶貴的學習經驗。
當孩子達成階段性的目標時，師長可帶領孩子回顧過程中的努力與調整，一方面是讓孩子了解自己付出了多少時間、體力和精神，明白這些努力都有意義；另一方面則是將步驟與歷程紀錄下來，可做為日後再次建立學習計畫的參考依據。同時，師長也能夠表揚孩子的實踐能力及對自己負責任的卓越表現，提升孩子學習的信心與成就感。
「目標」是努力的方向，並不是學習的終點。猶如登上某座高山的里程碑後，意味著自己有能力達到，可以朝著更遠大的目標邁進。相信孩子在一次次的努力中，都能不斷汲取經驗、累積能力，將收穫轉化成下個挑戰的養分。當孩子能夠為自己的學習負責，無論未來社會如何變遷，相信其皆能透過自學自習的能力泰然處之！
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