臺灣自學力培育推廣學會學前幼兒優勢智能與創造力培育方案招生簡章SPARC-Kids (Strength-based Preschool Abilities, Reasoning & Creativity)Program壹、核心理念一、在孩子還小的時候，我們選擇「看見」每個孩子，都帶著屬於自己的光。有的孩子喜歡問問題，有的孩子沉浸在數字裡，有的孩子會為了一個畫面反覆思考，也有的孩子對世界充滿
本會將提供會員申請「第六屆會員證書」（證書樣式如下圖所示），如欲申請者，請填寫下列申請表單https://forms.gle/32hQheH4Eg7nr46P7，本會將盡速寄發「會員證書」正本，謝謝。
在孩子的成長過程中，「資優」往往被視為一種優勢，但實際上，資優孩子的學習之路並非一路順遂。除了先天的認知能力之外，後天的學習經驗與多元發展因素，同樣深刻影響其成長軌跡。因此，若要真正理解資優孩子的發展，必須從「經驗」與「才能發展」兩個面向進行整體觀察。首先，在學習經驗方面，資優孩子通常在幼年時期即展現出對特定領域的高度興趣與能力，例如語言、數學或藝術。然而，這些潛能能否持續發展，關鍵在
在現代忙碌的生活節奏中，許多家長常常在工作與家庭之間奔波，陪伴孩子的時間變得零碎而有限。然而，陪伴的品質往往比時間長短更重要。「親子共學」正是一種能在日常生活中自然發生的陪伴方式，不需要複雜的準備，也不需要昂貴的資源，只要用心安排與參與，就能讓孩子在成長過程中獲得豐富的學習經驗，同時也讓親子關係更加緊密。一、一起閱讀，培養孩子的思考與表達能力閱讀是最容易開始的親子共學活動之一。家長可以
隨著人工智慧快速發展，孩子成長的環境已與過去截然不同。資訊取得變得即時且豐富，學習不再侷限於課本與教室，甚至許多原本需要人力完成的工作，也逐漸被科技取代。在這樣的時代背景下，父母常會感到焦慮：未來的世界變化如此快速，究竟該如何教育孩子，才能讓他們具備適應能力，同時保有穩定的內在與良好的人際關係？首先，父母可以從培養孩子的「學習能力」開始，而不是只專注於知識本身。在AI時代，知識的取得相
黃湘茹老師
李子欣研究生
陳君武校長
沈潔伃創辦人
自主學習與自學力培育
國中、小兒童「自主學習」素養之培育理論與實施實略
如何提高國小國中補救教學之實施成效
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