SPARC-Kids Program 2026第一期正式課程結業式 活動紀實2026年 8月 9日（星期日）｜育家圓本期 SPARC-Kids正式課程於 8月 9日圓滿畫下句點！當天上午舉辦「親師座談暨結業式」，邀請全體學員與家長共同回顧這段學習旅程。活動涵蓋貴賓致詞、各領域教師課程分享、頒獎、課程回顧影片播放、老
2026-2 ISPARC-Kids Program學前幼兒優勢智能與創造力培育方案 第二期招生簡章ISPARC-Kids (Individualized Strengths-base Preschool Abilities, Reasoning & Creativity.) Program讓孩子在快樂的遊戲裡，閃耀的優勢智能被看見。★ 本期課程重點｜攜手臺北市立大學特殊教育學
人工智慧快速發展，正在改變我們取得資訊、處理工作與學習新知的方式。從搜尋資料、整理文章，到撰寫文字、製作簡報與分析資訊，許多過去需要投入大量時間完成的工作，如今透過AI就能快速獲得協助。當「找到答案」變得愈來愈容易，我們也需要重新思考：在AI時代，真正重要的學習能力是什麼？而離開校園之後的大人，又該如何持續維持自己的學習力？當AI愈來愈聰明，「會思考」比「知道答案」更重要AI為學習帶來
——吳穎沺教授發表內容整理臺灣自學力培育推廣學會「心之所向、AI助航：資優教育在AI時代再定位」研討會隨著生成式人工智慧快速發展，AI已逐漸走進我們的工作、生活與學習之中。面對這股改變，教育所需要思考的，已不只是「要不要使用AI」，而是當工具愈來愈強大時，人類應如何持續保有思考、判斷與創造的能力。在臺灣自學力培育推廣學會舉辦的「心之所向、AI助航：資優教育在AI時代再定位」研討會中，吳
當人工智慧逐漸進入學習、工作與生活，「優秀」的定義也正在改變。過去談到資優，容易聯想到快速學習、優異的學科表現，或是在特定領域展現高度能力的孩子。然而，現在 AI 可以快速搜尋資訊、計算、整理甚至生成內容的時代，教育真正需要培養的，已不只是「知道得多」或「學得快」，而是能夠主動學習、跨域思考、解決問題、創造與表達的人。從資優走向跨域，不只是教育內容的改變，更是人才培育思維的轉變。資優，
李子欣研究生
沈潔伃創辦人
陳君武校長
黃湘茹老師
自主學習與自學力培育
國中、小兒童「自主學習」素養之培育理論與實施實略
如何提高國小國中補救教學之實施成效
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