本會於114年1月3日上午9時10分-11時30分假臺北市民權西路48號B1召開第6屆第2次理監事會議,當天首先進行「113年4月-11月會務工作」、「113年5月-11月財務工作」等報告,也通過法定議案「本會第六屆會員名冊」、「本會梁監事退休替補案」、「Smart Reading系統合作案」、「本會論文徵文暨研討會案」、「本會114年度計畫案」與「本會114年度預算案」。本次會議在郭靜姿理事長及
本會於113年6月17日上午10時-12時假臺北市民權西路48號B1召開第6屆第1次會員大會,當天首先進行「112年11月-113年4月會務工作」、「112年1月-12月財務工作」、「自學力培育推廣相關論文徵案」與「Smart Reading系統導入說明」等報告,也通過法定議案「112年度財務報告」、「113年度工作計畫及預算」、「核准使用視訊會議暨修改章程案」、「增設多位名譽理事長暨修改章程案」
親子共讀,指父母帶著孩子一起閱讀書籍,透過看書的過程達到親子互動、想法交流、互相理解、建立默契、培養感情等目標。親子共讀的核心價值在於「共」而非「讀」,達到「快樂的共讀」而不是「強迫的共讀」,因此選擇哪本書並非重點,只要適合孩子的程度、能夠拉近彼此的關係即可;應避免強硬置入說教元素,這會使共讀成為一件有壓力的事;如何引導孩子思考、進行互動,才是決定成效與影響後續發展的關鍵。要讓孩子享受閱讀,並在看
父母是孩子第一個學習的對象,也是一輩子的老師。孩子看著父母的背影長大,用眼睛記錄父母的一舉一動,模仿他們的言行舉止,並將其價值觀視為自己的行事準則,在無形之中活出父母的樣式。在父母對孩子的學習態度和習慣有所要求前,務必要審視自身對於學習抱持的觀念,督促自己以同樣的標準投入學習之中,才能達到言行合一、做一個以身作則的大人,讓孩子有良好的學習典範。全家一起終身學習學習不只是學生的責任,在人生的各個階段
繪本有著畫面豐富、文字簡單好讀與故事多元有趣等特點,因此是許多父母會為孩子選擇的書籍。當父母和老師愈了解孩子發展與教育的四個要素包含知識、技巧、性格與感覺,就能依照孩子的發展特質及搭配不同場域、環境及教養目的,選擇適合的繪本,讓親子在分享繪本的過程中,培養孩子的閱讀習慣,進而喜愛閱讀。希望父母及老師能夠充分運用以下繪本的特性,促進孩子各方面的發展與學習,也能讓親子互動更加親密。童趣的故事繪本具有「
周天賜副教授
蔡明學諮詢委員
謝明娟研究員
國中、小兒童「自主學習」素養之培育理論與實施實略
如何提高國小國中補救教學之實施成效
親師加強輔導孩童做好入學小一準備的方法和策略
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