培養閱讀力的方法

閱讀能開拓孩子的視野、培養孩子的競爭力，並建立孩子的不可取代性，是自學自習的基礎，更是培育獨立思考的重要途徑。閱讀之於學習如此重要，卻讓許多家長不知從何著手才好，或對培養過程感到吃力、不確定方法與理念是否符合孩子的需求，以下提供幾個方法讓大家參考：

親子共讀

前國立台北教育大學校長張玉成曾提到，許多孩子上小學後感到吃力，並不是不會讀書、不會算術，而是因為看不懂字詞的意義，而無法明白課文或題目要表達的含意。所以，為了幫孩子奠定扎實的基礎，並追求孩子的可能性，可以從幼兒開始建立閱讀習慣，朝三歲閱讀三百本書的目標邁進。親子共讀是相當重要的一環，家長可以讓剛出生的嬰兒聽童謠，或讀故事書給他們聽，讓孩子從聽讀進入閱讀的世界。隨著孩子年紀的成長，家長可以逐步帶入字卡或語言類的教具；有了識字能力之後，孩子便能與父母一同閱讀，享受閱讀的樂趣。

定點定時

要讓孩子養成閱讀的習慣，也可以從「定點、定時」做起。首先是提供良好的閱讀環境，如同美國認知神經學家瑪莉安．沃夫所言：「人類不是生來就會閱讀的。」閱讀會使用到注意力、記憶力和語言能力，這些精密活動需要搭配合宜的環境，因此父母或老師可以透過打造閱讀區、設置專屬書櫃等方式實現。而「定時」方面，則建議孩子可以訂定固定閱讀時間，例如每天的幾點開始是看書時間，不安排其他事情，即便只有少量閱讀也無妨，只要養成習慣，孩子便會自動自發的渴望多加閱讀。

關注孩子的能力

除此之外，挑選適合孩子能力的書籍也很重要，要讓沒有閱讀習慣的孩子持續閱讀，可以思考書籍的難易度分級。例如，找到孩子的「閱讀出發點」，觀察孩子能夠一口氣讀完哪些程度、類別的書，並且提供相似的選項讓孩子挑選；如果無法一次讀完、或感到吃力，便能往下降一個程度，讓孩子從「能做得到的地方」開始。

掌握孩子的興趣

為了培養閱讀習慣、確保孩子每天都能接觸到書籍，掌握孩子的興趣也是方法之一。「先讓學生愛上書，再教他們讀書」是公文式輔導法的原則，公文式教育創辦人公文公會長曾說：「最重要的是給予恰恰好的書本。即使國一學生閱讀簡單的圖書，也應給予讚美和鼓勵。」許多孩子是因為對於閱讀缺乏信心，所以不敢伸手拿書。因此，無論年紀大小，當孩子愉快的閱讀簡單的文章時，大人便能給予表揚與肯定，孩子會逐漸在閱讀中培養自信、願意更加投入。

在閱讀的世界中，並沒有一個明確的界線去規範幾歲的孩子應該要讀什麼書，每個人的閱讀能力和經驗皆不相同，孩子可以不受年紀的限制，來接觸不同程度的書籍。公文公會長建議，應該讓孩子有更多接觸語言的機會，逐步幫助孩子建立語文能力，並根據孩子的興趣與嗜好推薦書籍，從培養閱讀能力開始，養成自學自習的習慣，進而擁有自主學習的能力！

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