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科技發展帶來便利的生活，卻也造成高度的競爭壓力，如何在AI時代生存，甚至保有個人價值，成為不容忽視的課題，因此本會與中華資優教育學會於2025年6月7日合作辦理「AI時代的資優人才培育：激發潛能與跨域發展」研討會，邀請多位專家學者一同探討教育變革方向。第一場專題分享，林一平終身講座教授以「AI如何融入教學」為題展開論述，他挑明現今教育體系已不符合AI時代需求，並指出人類「問對問題」、「邏輯思考」和
在多數人的成長經驗中，「學習」往往被視為一種發生在教室內、由教師主導、以課綱與教材為核心的活動。然而，隨著教育研究與實務發展逐漸累積共識，我們越來越清楚地看見：真正影響一個人長期能力與人格發展的，往往並不只來自課堂，而是源自生活中大量、持續且看似零碎的學習經驗。這些發生在教室之外的學習歷程，正是教育學中所稱的「課堂外學習」或「非正式學習」。一、什麼是課堂外學習？課堂外學習泛指未被明確編
在快速變動的時代裡，「學習」不再只是年輕人的專利，而是每一個人在不同階段持續更新自己、與世界同行的方式。隨著資訊量倍速增長、科技與社會不斷突破，我們更能看見「終身學習」的重要性：它不僅是提升能力的途徑，更是一種讓生活更有掌握感、更能活出自我節奏的生命態度。然而，終身學習究竟該如何開始？如何選擇適合自己的方向？又如何在繁忙生活中，讓學習成為一種持續且愉悅的習慣？以下從三個面向帶大家理解：
在這個變化快速、資訊如洪水般湧現的時代，「自學力」已不再只是加分項目，而是每個人都必須具備的核心能力。但許多人一想到「自學」，心中浮現的卻是厚重的教材、複雜的知識架構，或是必須高度自律的學習計畫。其實，自學的起點往往比我們想像的更輕盈——它從「好奇」開始。好奇是最自然的學習引擎人天生就具備好奇心。嬰兒會伸手觸碰新事物、幼童會對世界提出一連串的「為什麼」。然而長大後的我們，在
陳君武校長
李子欣研究生
沈潔伃創辦人
黃湘茹老師
自主學習與自學力培育
國中、小兒童「自主學習」素養之培育理論與實施實略
如何提高國小國中補救教學之實施成效
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