本會於113年6月17日上午10時-12時假臺北市民權西路48號B1召開第6屆第1次會員大會,當天首先進行「112年11月-113年4月會務工作」、「112年1月-12月財務工作」、「自學力培育推廣相關論文徵案」與「Smart Reading系統導入說明」等報告,也通過法定議案「112年度財務報告」、「113年度工作計畫及預算」、「核准使用視訊會議暨修改章程案」、「增設多位名譽理事長暨修改章程案」
本會於113年5月17日上午10時-12時假臺北市民權西路48號11樓召開第5屆第8次理監事會議,當天首先進行「112年11月-4月會務工作」、「112年1-12月財務工作」、「112年度學術研討會結案」、「自學力培育推廣相關論文徵案」、「Smart Reading系統導入評估」等報告之外,也通過法定議案「第六屆第一次會員大會舉辦事宜」、「第六屆會員名冊」、「第六屆理監事選舉參考名單」。另在當天會
在上一篇文章中提到,家長在孩子學習之前可提供的幾項協助,包含營造單純的學習環境、培養穩定的情緒、強化動機與學習興趣、建立學習流程等,藉由簡單的步驟幫助孩子進入專注狀態,提升學習表現。而在學習過程中與結束後,家長若能持續關注、觀察、引導和陪伴,依照孩子的特性給予適時的幫助,有助於孩子養成高度的專注力。一次進行一個活動,幫助孩子專心投入並完成許多人以為同時處理多件事
專注力影響了學習成效,一個人若在做任何事情時,都能夠將情緒調整至平穩狀態、把握有限時間、全心投入眼前任務,必能在擁有高效成果的同時提升自身能力,形成正向的學習與反饋循環。擁有好的專注力,能夠提高處理訊息的能力,使人更容易理解他人想法或文字意涵,促進良好的溝通;在工作記憶力方面也有好處,使大腦清晰且持續性的連結各樣資訊,日後也容易喚起記憶;同時,能夠建立批判性思考,在大腦有充足運轉動力的
「晨讀運動」能夠建立孩子的閱讀習慣,提升孩子的閱讀興趣,使其不受他人驅使便不由自主的想看更多書,藉由大量閱讀充實閱讀能力,學習能力也一同增長。為何日本大塚笑子老師所推廣的「晨讀運動」能帶來如此巨大成效?應當注意哪些原則?如何推廣至家庭?以下將逐一分享。1.沒有壓力的閱讀「晨讀運動」強調讓學生選擇自己想看的書,師長雖應適時了解孩子閱讀的書籍類別,但要讓孩子擺脫「被要求才閱讀」
蔡明學諮詢委員
周天賜副教授
謝明娟研究員
國中、小兒童「自主學習」素養之培育理論與實施實略
如何提高國小國中補救教學之實施成效
親師加強輔導孩童做好入學小一準備的方法和策略
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