從「學習動機」理論談如何培育學習超強、表現傑出兒童

前言、

◎為什麼要念書 ?

◎Ｗhat'ｓ prupose for the School ?

◎最後的演講：為吃飯而生活，為生活而吃飯

◎我有、我愛、我要

◎在找尋、追求、築夢的過程中—是透過學習

壹、學生學習行為的類型

一、不同的學習類型

１努力成功型

２逃避失敗型

３承認失敗型

二、學習動機 ？

１不同學習特質

２思想與行為的關係

３知識、努力與態度

貳、動機的定義與內涵

一、目標、動機、認知、情感

二、十種激勵、指引學生行為的動機狀態

三、五種認知動機力量

參、自我效能與成就目標，個人持什麼信念？

一、適當的信念：成長的最佳動力

二、改變世界、社會：第七顆蘋果

三、願意、信心與成就

四、握住不一樣的人生態度

肆、成就目標：培養能力、成就自己

一、成就目標與其他認知結果

二、Dweek的智力理論與成就目標的關係

三、Thomas Armstory

        人類發展信念的8個階段

四、自我認同

五、WHY 學習不能是一種享受 ？

六、Have To V.S. Want To

七、孩子，什麼是你想要的（What do you want ?）

八、夢想

九、讀書是想要錯的事

十、為夢想出走

十一、什麼時候該做自己要做的事 ？

伍、期望值價與動機調節類型

一、期望、價值意涵

二、轉化價值的做法

三、四種工具類型

四、試著問孩子

五、四種動機調節類型

六、根據自我決定理論，動機能依據「自主程度」來加以區分

七、由外而內：外在動機調節歷程

八、重要性價值

陸、自我調節

一、自我調節策略

二、自我調節

柒、小結