前言、
◎為什麼要念書 ?
◎What's prupose for the School ?
◎最後的演講:為吃飯而生活,為生活而吃飯
◎我有、我愛、我要
◎在找尋、追求、築夢的過程中—是透過學習
壹、學生學習行為的類型
一、不同的學習類型
1努力成功型
2逃避失敗型
3承認失敗型
二、學習動機 ?
1不同學習特質
2思想與行為的關係
3知識、努力與態度
貳、動機的定義與內涵
一、目標、動機、認知、情感
二、十種激勵、指引學生行為的動機狀態
三、五種認知動機力量
參、自我效能與成就目標,個人持什麼信念?
一、適當的信念:成長的最佳動力
二、改變世界、社會:第七顆蘋果
三、願意、信心與成就
四、握住不一樣的人生態度
肆、成就目標:培養能力、成就自己
一、成就目標與其他認知結果
二、Dweek的智力理論與成就目標的關係
三、Thomas Armstory
人類發展信念的8個階段
四、自我認同
五、WHY 學習不能是一種享受 ?
六、Have To V.S. Want To
七、孩子,什麼是你想要的(What do you want ?)
八、夢想
九、讀書是想要錯的事
十、為夢想出走
十一、什麼時候該做自己要做的事 ?
伍、期望值價與動機調節類型
一、期望、價值意涵
二、轉化價值的做法
三、四種工具類型
四、試著問孩子
五、四種動機調節類型
六、根據自我決定理論,動機能依據「自主程度」來加以區分
七、由外而內:外在動機調節歷程
八、重要性價值
陸、自我調節
一、自我調節策略
二、自我調節
柒、小結