國立臺灣師範大學教育政策與行政學系
臺北市立數位實驗高中於2022年創立,為全台第一所採虛實混成學習模式之實驗學校,透過學習型態與制度的創新,在科技與數位工具的資源助力下,落實個人化的深度學習。為使學生在學習成長與探索的歷程中,能夠使自我潛能得以開展,學校獨創之學生成長輔導系統,為學生自主學習的持續性實踐提供支持,以回應學校「廣闊探索、天賦自由」之教育願景。為深入了解個案學校的學生成長輔導系統建構與實踐情形,本研究採個案研究法,就數位實中之學生成長輔導系統進行分析,以了解學校如何透過其所獨創之輔導系統支持學生自主學習的實踐,讓每個學生在成長歷程中,成為獨一無二的自己。
根據研究的分析與發現,得出本研究結論如下: