「晨讀運動」能夠建立孩子的閱讀習慣，提升孩子的閱讀興趣，使其不受他人驅使便不由自主的想看更多書，藉由大量閱讀充實閱讀能力，學習能力也一同增長。為何日本大塚笑子老師所推廣的「晨讀運動」能帶來如此巨大成效？應當注意哪些原則？如何推廣至家庭？以下將逐一分享。
「晨讀運動」強調讓學生選擇自己想看的書，師長雖應適時了解孩子閱讀的書籍類別，但要讓孩子擺脫「被要求才閱讀」的被動情況，老師不再是唯一選書人，孩子擁有更大的閱讀主控權。研究顯示，自由選擇書籍閱讀的孩子，較有可能在課後持續閱讀。
此外，國內外研究都表明，閱讀心得和作業會降低孩子的閱讀意願，「每天」閱讀後交心得的學生，其閱讀素養竟比「每週」或「每月」一次閱讀的學生差。因此，不妨以信任及輕鬆的態度支持孩子養成閱讀習慣，或以聊天的形式與孩子互動，鼓勵孩子說出自己的想法。
閱讀有著穩定心神的作用，即便只有短短十分鐘，也能使浮躁的情緒安靜下來，幫助學生更快進入學習狀態，進而提升學習品質與成效。大塚老師在推行晨讀運動後發現，除了提升學生的理解能力與成績之外，脾氣也和緩許多、不再感情用事；而閱讀促使的心靈成長與人際互動，更能讓學生在成長過程中充滿自信。
一個習慣的養成，平均需要66天不間斷的練習才能成功。因此，晨讀運動以十分鐘為出發點，讓學生從容易達成的目標開始進行，願意日復一日的投入閱讀之中，逐漸累積自信與興趣，便能在無意間養成閱讀習慣。
要看到孩子閱讀的成效，需要至少六個月的時間，這是一段漫長且需要陪伴的時光，盡量不要隨意暫停晨讀，才能幫助孩子堅持下去、建立其對閱讀習慣的重視！
一個人能看的書有限，但若能讓孩子在輕鬆愉快的情況下分享彼此的閱讀心得，不但能幫助孩子認識更多種類的書，也能訓練其思考、表達與判斷能力。同時，同儕陪伴對於孩子而言是莫大的支持，也是養成閱讀習慣的動力之一，有一群能夠互相推薦好書的朋友，絕對能帶給孩子極大的幫助。
若期待孩子能沉浸於書海之中，老師務必要率先示範，紙上談兵無法激起任何火花。在晨讀運動中，老師除了是推動者，也能是參與者，同樣可以一起來體驗閱讀的美好，因此不妨暫時放下手上的工作，選擇一本想看的書，在這段不受打擾的時光中享受難得的寧靜，相信學生也能從老師的身上看見閱讀的榜樣。
豐富的藏書不一定能引起孩子的興趣，但找不到想看的那些書恐怕會澆熄孩子的熱情。為了讓學生盡情享受晨讀時光，老師可以請孩子帶自己喜歡的書到學校看；或在教室設置閱讀區，根據學生提出的願望書單來添購書籍；若資源較缺乏，可邀請學生家長捐贈圖書，讓教室充滿適齡、多樣化且符合各種程度的書籍。
在學校推動的晨讀運動，若能擴展到家庭，讓家長與老師攜手為孩子的閱讀習慣貢獻心力，肯定能帶來更大的成效。家長若要在家中實行晨讀運動，首先，可以在家中設置閱讀區，無論是客廳、書房、餐桌上都可以，挑選一些孩子有興趣的書，將書本放在顯眼的位置，讓孩子容易取得。
此外，建立家庭圖書館也是重點之一，例如善用圖書館或二手書店資源，也能將逛書店排進家庭旅遊的行程之一，或將書作為禮物送給孩子，讓孩子對於閱讀有充實而美好的體驗。
安排固定的閱讀時間也能帶來幫助，最好的做法是每天在相同時間閱讀，建立身體與認知的記憶，養成閱讀的習慣。待習慣建立後，可循序漸進的增加閱讀時間，使看書成為生活中的一部分。
每當到了閱讀時間，家長先將家務放下，陪伴孩子進入閱讀的世界，參與孩子珍貴的學習時刻，並從旁觀察、掌握孩子的閱讀狀況，適時給予引導與鼓勵，相信這會讓親子間產生源源不絕的話題。
每天十分鐘的晨讀，能為孩子帶來一輩子的影響。要讓孩子成為一位堅持到底的學習者，老師與家長的支持不可或缺，即便只比昨天進步一點點，也要給予鼓勵；即便未來看似一片黯淡，也不能放棄孩子成長的機會，讓我們一起成為孩子學習的神隊友！
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