教育工作人員對自學力應有的認知與態度--Q&A節錄

Q1：

您認為自學力是一種能力，應與「智力」、「創造力」一樣，受到同等重視。而學生的自學力，可能在某種環境下被激發出來，但是需要經過學習、摸索。您覺得在什麼時候就要開始給予學生激發及自學的環境呢？

A1：

應該從小就要激發孩子的自學力，很多事情我們不要幫孩子做滿、做足，有時候我們怕孩子這個不會、那個不會，怕孩子肚子餓，拿著碗追著孩子跑，這都是不對的。孩子肚子餓就會自己去吃東西了，不需要去求他吃。一樣的，像自學力，我們只要讓孩子有好奇、有未知；但其實這對大人來說也很難，像我也是制式教育教出來的，我們怎麼樣讓孩子留有空間、時間，讓孩子自己去思考呢？我們要隨時提醒自己，不要教滿、教足，讓孩子沒有空間、沒有時間，沒有自己去思考。我覺得從出生開始，尤其父母是孩子的第一個老師，在在都會影響。其實教育是公平的，我們現在臺灣民主時代，學校老師不可能故意把你孩子教不好、不可能故意對待你的孩子不好，那差別在哪裡？差別在你的家庭教育。

家庭教育很重要，以我自己的觀察，因為學校是教育部規定的，制式的規定，會有差，但是沒有差那麼多，老師也不可能教你的孩子做壞事，那為什麼會有差別？家庭教育。我個人深深感受家庭教育的差別很大，這點不是在責怪家長，其實我也是家長，我們做家長的，本身真的要好好的去反省、去檢討。因為學校老師了不起和你的孩子一天相處6個小時、8個小時，剩下16個小時是你和孩子相處的時間。我現在還在輔導學前幼兒融合，很多孩子有問題，常常是因家長本身的觀念、看法影響。我告訴家長，我教你的孩子最多3年，從幼稚園小班到大班，但你要教孩子一輩子，你現在教不好的話，未來5、6年級你就教不動了。現在有些家長可能在觀念上，還是把老師當作保母一樣，我自己也是家長，並不是對家長有成見，只是也有一些老師曾反應出這種情況。

Q2：

針對自主學習的過程中，教師又扮演什麼樣的角色，可以協助學生啟發他自主學習的慾望呢？

A2：

前面也有提到，我們以前會不會教太多了，教正確可能比教得多還重要，讓孩子有空間、時間自己來發揮，自己為自己的人生負責。