功文式教育對幼兒基本學力的理念和教養規劃

壹、 序言

        教育工作的推動是艱辛且漫長的一條路，然而打好教育根基卻是培育人才不可或缺的一環。十七世紀西方偉大的教育家柯門紐斯(Comenius)開始，視教育為通往智慧之路，提出「人人都應該受教育」，更強調「教育應該從幼兒階段開始」，後人尊稱其為當代幼兒教育先驅。自柯門紐斯以降，洛克、盧梭、培斯塔洛奇、福祿貝爾、蒙特梭利等歐洲教育家無不承續、闡揚其理念並推動執行，為幼兒教育奠定今日的基礎，也凸顯幼兒教育的重要性。目前世界各國都在積極的推展0-6歲幼兒學前教育及家庭親職教育。在台灣，榮譽教育博士蔡雪泥女士，於1978年間在日本進修時，發現凡學習「公文」者，學習能力甚強，學習態度也有顯著不同，特別是家長積極參與配合的，教育效果更為顯著。回國後蔡博士將其進修心得，所見所聞並衡酌國內教育現況，經多年研究，開發出「功文式教育」體制。「功文式教育」是依每一位孩子的獨特性及不同的學習能力，並按照孩子自己的步調來學習的一種教育方式，讓每一位孩子的可能性都能獲得適當的開發。我們認為功文式教育是三人行的教育，親師生共同合作，才能激發孩子的無限可能性。

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