國家教育研究院
摘要
培育學生成為終身學習者，最重要工作有兩個面向：一為讓學生擁有學習的動機，二是發展出學習的能力。也就是學會如何學習，伴隨新課綱實施，學生需要更多自我調節的學習能力與態度，尤其對於國中生來說，如何培養自主學習的習慣，為國中學習相當重要的目標。本研究針對國中七年級學生進行數學自學力發展之實證研究，其主要目的為了解國中學生自主學習數學的現況，並評估影響國中七年級學生自學力學習之可能相關因素，並找尋可能之因應策略。其結果發現(1)自學力課程有助於提升學生學習成效，尤其程度中等的學生是進度幅度最大的一群，這些學生大多是有部分的概念不清楚，或是計算不熟練而導致數學能力低落，這些學生大多只要激發動機學習，並持之以恆，均可看到相當的學習成效。(2)可提供相關誘因，來提升學生持續課程學習，學校老師均反應學生持續學習的重要性，只要堅持學習，大多數的學生都會有所進步。但國中生受同儕影響，很容易有群體效應或是外在因素(如作業、外面補習)而放棄學習。(3)提升學生學習成就感有助於學生學習，任教課程的老師如果用心，持續不斷的調整進度，進行差異化的教學讓不同程度的學生都能累積成就感，這種差異化教學的方式有助於學生累積對數學的成就感。
本網站內所有資料之著作權、所有權與智慧財產權，包括文字、圖片、聲音、影像、軟體、編曲…等，均為台灣自學力培育推廣學會原創作品或依法向原作者或代理人機構取得合法重製授權。未經本會許可，禁止任何形式的複製、重製，直接或間接做為商業用途使用。
我們歡迎您宣傳官方網站上的資料，所有刊載資料均可供個人或教育用途使用，你可以轉載至互聯網站、社群或部落格，但禁止使用於獲取個人或團體利益之用途（除非已確實得到臺灣自學力培育推廣學會許可）。
