「全科補習」影響孩子的自學力

隨著AI時代的來臨，產業變動快速，未來20年的工作可能不再穩定，也無所謂「鐵飯碗」，要讓自己適應社會步調，唯有靠自主學習的能力。教育部政務次長葉丙成表示，他曾在高雄演講時分享對於補習的見解，補習並非不好，當孩子在課堂上怎麼努力就是聽不懂時，補習便是可以嘗試的資源之一。但當孩子上了「全科補習班」，自主學習的能力便會遭到破壞，因孩子容易認為補習班還會再講，上課不必認真聽，進而養成散漫、分心的聽課態度，學習的多元方法反而造成本末倒置的結果。

現代家長經常焦慮，擔心孩子跟不上進度、無法超越他人或成為佼佼者，因此幫孩子決定要補全科，使其從早到晚、無論平日或週末都投入課業學習中。葉丙成提醒大眾：「爸媽的焦慮對孩子都是毒」，台灣正面臨少子化問題，如何使年輕學子找到學習動力、與世界接軌、培育未來人才，都是需要密切關注的議題。若家長總是「忍不住」替孩子做決定、走避免失敗的捷徑，如何才能教出充滿韌性又敢創新的孩子？

若孩子在充斥著補習與課業壓力的環境中成長，從國中到高中這六年間都無法喘息，學生對於學習的好奇心早就消耗殆盡，到了大學不但無法繼續保持學習習慣，反倒會彈性疲乏、徹底失去學習熱忱。此外，大學求學文化是以「靠自己讀」、「為自己負責」為主，若孩子習慣了需要有人盯才讀、有人教才聽得懂的學習模式，到了大學階段便會難以適應。

當孩子將所有時間都放在課業時，也犧牲了培養興趣、探索未來的機會，導致學生到了填志願的那一刻才在翻簡章、找資料，被迫在短短時間內做出影響未來發展的決定，也就造成「讀了才發現跟想的不一樣」、「不知道念這個科系可以做什麼」、「對現在的科系沒興趣，但也不知道自己喜歡什麼，只好硬著頭皮繼續讀」等情況一再重演。

葉丙成再次向家長喊話，強調自主學習的重要性。現在最有價值的人才，是能比他人更早發現眾人需求的人，如果一再灌輸孩子「把書讀好就好」的觀念，幫孩子避開挫折與失敗，孩子將來便會對人無感、不敢創新，也就容易被不斷精進的科技所取代。

因此，在補習方面，孩子可以補一、兩科較不拿手的科目，其他科目依然靠自己讀，才能維持自主學習的習慣和能力，未來也較能適應大學的學習模式。在時間安排方面，讀書必然是求學階段最重要的任務，但也不能忽視興趣培養及職涯探索，必須讓孩子有自由發展的空間，好幫助其從容應對重大抉擇的時刻。在陪伴孩子成長方面，要試著放手讓孩子體驗人生的酸甜苦辣，使其發展出在逆境中獨立生存的能力，以致順應未來世界的變化、成為無法取代的人才。

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