培育自學力，讓孩子的未來自在翱翔

世界變化快速，如何讓孩子在高度競爭的環境裡，不被未來世界所淘汰，自學力就是最重要的關鍵生存力；而如何才能培養高度自學力，是家長和從事教育工作者高度關切的議題。

　　4月22日、23日，臺灣自學力培育推廣學會舉辦線上「國中、小兒童『自主學習』素養之培育理論與實施策略專題研討暨論壇」，邀請多位專家學者從不同角度來剖析自主學習，並進行精彩的分享。

　　第一天的主題演講中，師範大學吳武典名譽教授強調為確保每個學生享有適性學習的機會，需結合因材施教、因材施導、因材施評的實踐，並注重學生「自學」與教師「助學」的共學互動機能，使學生成為獨立的學習者。

　　國家教育研究院蔡明學副研究員分享國小五年級學生數學自主學習力實驗教學研究，建議學生在尚未完全自主學習的情況下，應適時、適性、適量安排學習進度，而臺灣KUMON（公文式教育）的吳宗達副理則分享龍埔國小專案的成果，透過數學自學力發展實驗計畫，看到孩子驚人的成長。

　　前臺北教育大學周天賜教授強調自學力是關鍵的學習能力，並指出教育工作人員對自學力應有的認知與態度。而台北教育大學洪福財教授及郭欣怡同學認為在臺灣發展40餘年的功文（公文式教育）在教育史上應有相當定位，故從公文公先生的生平與教育思想進行探究。

　　第二天的專題分享中，國家教育研究院洪詠善副研究員探討疫情期間學校如何轉化危機以因應教學與學習方法的革新。功文文教基金會吳仁宗董事則分享KUMON的學生因為擁有高度自學力，在疫情期間的學習能不受影響而持續提升能力。

　　此外，高雄市林園國小林彥佑老師探討閱讀素養教育與自學力，國立臺灣師範大學胡翠君教授探討英文學習動機與自主學習，兩場專題演講都分享了精闢的論述與觀點。

　　臺灣自學力培育推廣學會張玉成理事長總結這兩天的精彩內容，表示學習的趨勢與關鍵，就在於國中、小兒童自學力的培育。期許家長與所有教育工作者能夠共同攜手，幫助更多孩子培養出高度的自學力，讓他們有能力主動鑽研、學習自己感興趣的事物，並且不斷成長，盡情開拓自己寬廣不受限的未來！